L’école a repris pour environ 25 000 élèves hier. Les admissions dans les écoles primaires, les collèges régionaux et les académies ont marqué ce premier jour du calendrier scolaire 2025. La pluie était au rendez-vous, comme pour rappeler que ce premier trimestre est souvent perturbé par les intempéries. La grande rentrée pour tous se fera lundi. 2025 s’annonce dynamique dans le secteur de l’éducation, notamment avec des Assises prévues en avril prochain.
Pas moins de 11 020 élèves ont fait leur entrée au collège cette année. Après avoir réussi les examens du Primary School Achievement Certificate (PSAC) à la fin de l’année dernière, c’est une nouvelle étape qui s’inscrit dans leur parcours scolaire. L’exercice d’admission s’est déroulé, hier matin, dans les 175 collèges à Maurice et à Rodrigues. Contrairement aux années précédentes, ceux n’ayant pu obtenir le minimum requis au PSAC, auront l’option de refaire le Grade 6 et prendre part à l’examen à nouveau à ces épreuves académiques en fin d’année.
Parallèlement, environ 12 000 enfants ont aussi fait leur entrée à l’école primaire, après deux années en maternelle. Les admissions en Grade 1 ont été caractérisées par rires et larmes dans les 342 écoles primaires. Les 12 académies ont aussi accueilli leurs nouveaux élèves. Ils sont 2 065 à avoir pu décrocher de places dans ces académies, après de brillantes performances aux examens du National Certificate of Education (NCE) l’année dernière.
2025 s’annonce comme une année très dynamique sur le plan de l’éducation, avec l’arrivée d’un nouveau ministre, en l’occurrence le Dr Mahend Gungapersad. Plusieurs changements ont déjà été effectués, le plus important étant le remplacement de l’Extended Programme par le Foundational Programme in Litteracy and Numeracy Skills. Ce nouveau programme, sur trois ans, sera axé sur les compétences de base et une ouverture sur la formation technique.
D’autres décisions importantes seront prises après la tenue des Assises de l’éducation, en avril prochain. Notamment, en ce qui concerne le maintien des académies et la mixité dans ces établissements à partir du Grade 10. Déjà, à l’Assemblée nationale en décembre dernier, répondant à une interpellation du député Roshan Jhummun, le ministre Gungapersad a dressé un bilan mitigé des académies. Depuis 2021, il y a en moyenne 2 000 filles et garçons admis dans les 12 académies chaque année.
Selon la réponse du ministre, même si ces élèves ont brillamment réussi au NCE, certains ont éprouvé des difficultés à poursuivre leurs études dans les académies. La raison étant qu’ils n’arrivent pas à s’adapter au nouvel environnement. La mixité a également donné quelques sueurs froides aux responsables d’établissement. Raison pour laquelle le ministre Gungapersad veut débattre de la question dans les prochaines Assises de l’Éducation, pour savoir s’il faut aller maintenir les académies et la mixité dans la formule actuelle.
L’autre enjeu de la nouvelle année scolaire sera le retour du critère des trois Credits pour être admis en Grade 12. Les résultats du School Certificate sont attendus jeudi prochain, soit le 16 . Parmi les autres changements, soulignons l’arrêt du Bright Up Programme. Les élèves de l’Extended Programme n’ayant pu réussir aux examens du NCE seront dirigés directement au MITD pour une formation technique.
Calendrier scolaire 2025
Primaire
Premier trimestre : 13 janvier au 11 avril
Deuxième trimestre : 28 avril au 18 juillet
Troisième trimestre : 18 août au 7 novembre
Secondaire
Premier trimestre : 13 janvier au 11 avril
Deuxième trimestre : 28 avril au 18 juillet
Troisième trimestre : 11 août au 31 octobre
Un nouveau départ pour les élèves de Grade 1
Finies les vacances ! Ce vendredi 10 janvier marque l’admission en première, septième et dixième années pour les élèves dans les cycles primaire et secondaire. À cet égard, le ministre de l’Éducation, Mahend Gungapersad, accompagné de son colistier de Grand’Baie/Poudre d’Or (No 6), Ram Etwareea, a effectué une visite à la Saint-Antoine RCA à Goodlands afin de superviser le déroulement de l’exercice et de s’assurer que toutes les mesures nécessaires ont été prises pour garantir une transition fluide pour les jeunes élèves. Il a également encouragé les enfants à embrasser cette nouvelle aventure avec enthousiasme et courage.
Lors de sa visite, le ministre Gungapersad a rencontré le personnel enseignant et a partagé des mots d’encouragement avec les 24 nouveaux élèves et leurs parents. Il a souligné les efforts du gouvernement pour améliorer le système éducatif dans tout le pays et a rassuré les parents en déclarant : « L’éducation de vos enfants est désormais entre de bonnes mains et sera orientée vers l’excellence. Dans les jours à venir, le ministère de l’Éducation mettra en œuvre des réformes significatives visant à faire de l’école un lieu agréable et stimulant où les enfants pourront prendre plaisir à apprendre. Mon ministère prévoit une meilleure collaboration avec les parents et les écoles pour mieux faire face aux défis du secteur éducatif, dans l’intérêt du bien-être global des enfants », déclare-t-il.
Le ministre a également souligné la nécessité d’identifier les obstacles dès le début du calendrier scolaire afin de remédier à la situation en temps voulu. Il s’est appesanti sur l’importance de promouvoir une culture de la lecture dans les écoles et a indiqué que l’alphabétisation et la numératie de base commencent dès la première année. « Il est important de détecter les troubles d’apprentissage et les difficultés chez les enfants dès un stade précoce », a-t-il ajouté. En soulignant le rôle crucial de l’éducation dans l’équilibre du tissu socio-économique du pays, le ministre Gungapersad a rassuré les parents en affirmant que le gouvernement fournira une assistance pour améliorer la qualité de l’éducation. Il a, en outre, participé à une cérémonie de mise en terre de plants dans la cour de l’école.
Pour sa part, Ram Etwareea a fait ressortir que les écoles devaient offrir un environnement d’apprentissage propice aux enfants. Il a demandé davantage d’activités parascolaires dans les établissements afin de développer les compétences des élèves.